Erhan CEYLAN/
Bir süre önce açıklanan Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınav (ÖSYS) sonuçlarında başarı elde edemeyen adaylar hakkında açıklama yapan Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı Başkanı Doç. Dr. Tuncay Dilci, sınav sonuçlarının hayat-memat meselesi olmadığını söyledi.
Öğrencilerin birikimine, yeteneklerine, kendi performansına güvenmesi halinde başarılı olacağını vurgulayan Dilci, ?Merkezi yerleştirmeyle bir yükseköğretim kurumuna yerleşmiş ama yerleştiği yeri beğenmeyen öğrenci arkadaşlarıma önerim A,B,C planları olmalı. Geç kaldım diye düşünmesinler; lisans ve lisansüstü eğitimlerde yaş asla sorun değil. Eğer herhangi bir yere yerleşememişse ek yerleştirmeyi düşünebilir, bir yıl bekleyerek daha sonraki gireceği sınava dönük çalışmalarını sürdürebilir. Yerleşmişse ama yerleştiği yeri beğenmiyorsa, yerleştiği yerde kişi isterse hedef çoğaltabilir. Örneğin, x ana bilim dalına yerleşmiş bir öğrenci y ana bilim dalından yan dal veya çift dal uygulamalarıyla beraber merkezi yerleştirmeyle gelecek yıl açık öğretim sınavlarına girerek kendisine çoklu bir hedef oluşturmuş olur? dedi.
?ÖNEMLİ OLAN AMAÇ DEĞİL, ARAÇTIR?
Dilci öğrencinin yerleştirme sonucunda taşrada pek bilinmeyen bir üniversiteye yerleşmiş olabileceğini, bu durumun çöküntüye uğratmaması gerektiğini çünkü gelecek adına o üniversitelerin de onlara çok farklı imkânlar sunabileceğini ifade etti.
İstenmeyen durumların güçlü bir motivasyon aracı olabileceğini de kaydeden Doç. Dr. Dilci, olumsuz gibi görünen durumun olumlu sonuçlar doğurabileceğini belirterek, açıklamasında şu ifadelere yer verdi;
?Üniversiteler donanımlı üniversite, donanımsız üniversite formatından çıkarak geleceğin insanını yetiştirmenin kaygısıyla yarışan üniversite formatına dönüştü. Bugün Anadolu´da olmamıza rağmen çok değerli bilim insanları dünya çapında eserler ortaya koyabilmekte. Zaten kamu da iş beklentimiz varsa Türkiye´nin neresinde olursa olsun üniversitede okumak ve diplomayı almış olmak yeterli. Bireyin hangi şartlarda olursa olsun yaratıcılığı, öz güveni ve bireysel kapasitesini performansa dönüştürerek geleceğe ayrı perspektiften bakması güç değildir. Lisans eğitimini sürdürürken çeşitli kurs ve sertifika programlarıyla ya da uzaktan eğitim programlarıyla kendini geliştirebilir. Önemli olan araç değil amaçtır. Artık yerel değil uluslararası düşünmeliyiz. Asla sınavı bir şeyin sonu olarak görmeyelim. Bazı fırsatların başlangıcı olabilir, o fırsatlara giden an belki de bu andır. Veliler asla öğrencilerimizi eleştirel kıyaslamayalım. Üç saatlik sınav sürecinde çocuğumuzun başarısını ve kişilik özelliklerini asla değerlendirmeyelim.?