Sivas’ta Kapatılan Köy Okulları Kaderlerine Terkedilmeyecek

DEMET KA­RA­KUŞ

Sivas İl Milli Eği­tim Mü­dü­rü Ne­ca­ti Yener ve müdür yar­dım­cı­la­rı, 2023-2024 Eği­tim Öğ­re­tim Yılı Yıl Sonu De­ğer­len­dir­me top­lan­tı­sın­da kent­te görev yapan basın men­sup­la­rı ile bu­luş­tu. Prog­ram­da önem­li açık­la­ma­lar­da bu­lu­nan Yener, basın men­sup­la­rı­nın so­ru­la­rı­nı da ce­vap­la­dı.

İHTİYAÇ SAHİBİ ÖĞ­RENCİLERE DES­TEK

Ta­şı­ma­lı eği­ti­me iliş­kin ko­nu­şan Ne­ca­ti Yener, “ İlçe­le­ri­miz­de, ilçe mer­ke­zi­miz­de ve il mer­ke­zi­miz­de pan­si­yon­la­rı­mız mev­cut­tur. Bu­ra­da­ki temel di­le­ği­miz şudur. Bizim il mer­ke­zin­de pan­si­yon­la­rı­mı­zın do­lu­luk oranı yüzde 70 ci­va­rın­da. Or­ta­öğ­re­tim­de müm­kün mer­te­be öğ­ren­ci­le­ri­mi­zi pan­si­yon­lar­da to­par­la­ma­ya ça­lı­şı­yo­ruz. Mer­kez köy­le­ri­miz­de ha­ke­za, il­çe­le­ri­miz­de de yine or­ta­öğ­re­tim aşa­ma­sı, or­ta­okul ve lise öğ­ren­ci­le­ri­mi­zin ilçe mer­kez­le­rin­de­ki pan­si­yon­lar­dan ya­şam­la­rı­nı sağ­la­mak an­la­mın­da bu ta­şı­ma­lı eği­ti­mi çok çok önem­si­yo­ruz. Ta­şı­ma­lı eği­tim­de geçen yıl yak­la­şık dokuz bine da­yan­mış ta­şı­ma­lı eği­tim bu yıl yap­tı­ğı­mız ça­lış­ma­la­rın ne­ti­ce­sin­de altı bin­ler­de. Yani yak­la­şık ola­rak üç bine yakın bir ta­şı­ma­lı öğ­ren­ci sa­yı­mız­da düşüş var. Ta­şı­ma­lı öğ­ren­ci­le­rin sabah o yol­cu­luk es­na­sın­da­ki yor­gun­luk­la­rı­nın hem de aka­de­mik ba­şa­rı­la­rı­nı hem de sos­yal ge­li­şim­le­ri­ne bir kat­kı­sı­nın ol­ma­dı­ğı­nı he­pi­miz çok iyi bi­li­yo­ruz. Ga­li­ba biraz daha üze­rin­de du­ru­lan bir nok­ta­dır. Sivas Mes­le­ki ve Tek­nik Ana­do­lu Li­se­si bi­li­yor­su­nuz dört yıl önce il mer­ke­zin­de ol­ma­sı­na rağ­men ta­şı­ma kap­sa­mı­na alın­mış. Bir an­lam­da iyi ni­yet­le öğ­ren­ci­le­ri­mi­zi oraya teş­vik etmek, şehir mer­ke­zi­ne uzak­lı­ğı ya da ya­kın­lı­ğı dik­ka­te alı­na­rak çok iyi ni­yet­li bir ça­lış­ma­dır. Fakat bu­gü­nün şart­la­rı­na bak­tı­ğı­mız­da ora­da­ki pan­si­yo­nu­mu­zun var­lı­ğı, im­kân­la­rın zen­gin­li­ği, mev­zu­at ve yö­net­me­lik çer­çe­ve­sin­de bak­tı­ğı­mız­da bu­ra­nın ta­şı­ma kap­sa­mı­na alın­ma­sı­nın doğru ol­ma­dı­ğı­nı kısa bir cüm­ley­le arz etmiş ola­yım. Sivas Mes­le­ki ve Tek­nik Ana­do­lu Li­se­si'ndeki ora­da­ki tek­no­lo­jik alt­ya­pı­nın heba ol­ma­sı­nı asla is­te­me­yiz. Ora­nın daha do­na­nım­lı hale gel­me­si öğ­ren­ci­le­ri­mi­zi teş­vik etmek an­la­mın­da eli­miz­den ne ge­li­yor­sa yap­ma­ya devam ede­ce­ğiz. Hatta bu sü­reç­te ar­ka­daş­la­rı­mız­la bir ça­lış­ma baş­lat­tık. Sosyo -eko­no­mik du­ru­mu zayıf olan öğ­ren­ci­le­ri­mi­ze burs temin etmek, bunun ya­nın­da ta­şı­may­la il­gi­li katkı sağ­la­mak. Be­le­di­ye­miz­le ile­ti­şi­me ge­çe­rek, be­le­di­ye­miz ola­nak­la­rın­dan fay­da­lan­mak, oku­lu­mu­zun kendi im­kan­la­rın­dan fay­da­la­na­rak ger­çek­ten ih­ti­yaç sa­hi­bi öğ­ren­ci­le­ri­mi­zin oraya ta­şın­ma­sı nok­ta­sın­da­ki ka­rar­lı­lı­ğı­mı­zın da al­tı­nı çiz­miş ola­lım’’ şek­lin­de ko­nuş­tu.

KÖY OKUL­LA­RI YAŞAM MER­KEZ­LERİ OLA­RAK DE­ĞER­LENDİRİLECEK

 Yener, ka­pa­tı­lan köy okul­la­rı­nı atıl halde bı­rak­ma­mak için ça­lış­ma ya­pa­cak­la­rı­nı be­lir­te­rek, “ Yak­la­şık ola­rak 36 tane oku­lu­muz şu anda hali ha­zır­da ka­pat­mış. Okul­lar­dan kas­tı­mız şu örnek ve­ri­yo­rum. Köy­ler­de köy yaşam mer­kez­le­ri adı al­tın­da köy okul­la­rı teş­vik edil­di. Yani bir öğ­ren­ci de olsa o okul­la­rın ka­pa­tıl­ma­ma­sı yani deyim ye­rin­dey­se hep ge­ri­ye dönüş köyü cazip hale ge­ti­re­bil­me, köy­de­ki ya­şa­mı sür­dü­re­bil­mek an­la­mın­da çok güzel bir ça­lış­may­dı. Ama bak­tı­ğı­mız­da köyde oku­lun var ol­ma­sı şöyle göçü sağ­la­mı­yor. Ya da köy­de­ki genç nü­fu­sun kal­ma­sı­nı da sağ­la­mı­yor. O bir öğ­ren­ci­miz köy okulu açık kal­sın diye köyde tut­mak­la o öğ­ren­ci­mi­ze fayda mı sağ­lı­yo­ruz? Zarar mı sağ­lı­yo­ruz? Tak­dir sizin. Yine aynı şe­kil­de başka bir örnek, böyle bir köy oku­lu­nu­zu dü­şü­nün ki üç tane öğ­ren­ci­si var. Biri bi­rin­ci sı­nıf­ta, di­ğe­ri ikin­ci sı­nıf­ta di­ğe­ri üçün­cü sı­nıf­ta. Bir­leş­ti­ril­miş sınıf di­yo­ruz. Bu ço­cu­ğu­mu­zun ala­ca­ğı aka­de­mik eği­tim­le şehir mer­ke­zin­de ki im­kân­lar­la ala­ca­ğı aka­de­mik eği­tim aynı şey ola­bi­lir mi ar­ka­daş­lar? Yani biz kendi ço­cu­ğu­muz olsa köy­de­ki o okul sa­de­ce ya­şa­sın, okul açık kal­sın diye ço­cu­ğu­mu­zu gön­de­re­bi­lir miyiz? Müm­kün değil. Ka­pa­tıl­maz­sa kasıt budur. Biz bu­ra­la­rı ka­pa­tıp atıl hale ge­tir­mi­yo­ruz. Köy muh­tar­la­rı­mız­la ir­ti­bat ha­lin­de­yiz. Halk Eği­tim Mer­kez­le­ri kö­yü­müz­de­ki talep nok­ta­sın­da hangi nok­ta­da kur­sun açıl­ma­sı­nı is­ti­yor­lar­sa hem il hem de il­çe­ler ola­rak bu nok­ta­da ön­lem­le­ri­mi­zi alı­yo­ruz. Yani bu­ra­lar­da okul­la­rı ka­pat­tık ka­de­ri­ne terk ettik diye bir şey yok. Köy muh­tar­la­rı­mız da bi­li­yor­lar. Köy muh­tar­la­rı­na muh­tar­lı­ğı­na bağlı sos­yal te­sis­ler veya Halk Eği­tim Mer­ke­zi ola­rak in­şal­lah bun­la­rı devam et­ti­re­ce­ğiz’’ dedi.